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1.3.7 5以内的减法

金典范文网 http://www.dingyare.com 2019-08-10 11:59 出处:网络 编辑:
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教学目标


1.使。学生经历与同伴。交流5。以内减法的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。


2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。


3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,培养学生动手操作和语言表达能力,提高学生参与数。学活动的意识和兴趣。


4.结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。


教学内容


教科。书第25页。


教具、学具准备:多媒体课件。


教学设计


复习导入


复习5以内数的组成,可采取以下形式。


1.对口令。


师:我说1。


生:我说2,1和2组成3。


[课一开始,就采用三种对口令的形式,让学生动手动脑复习了5以内数的组成,形式灵活有效,学生复习效果好。]


2.拍手。对口令。


3.举牌对口令。


创设情境,探究新知


1.老师投影显示美丽的小湖,并用语言描述创设情境:在波光粼粼,美丽的小湖里有3只美丽的。鹤在快乐地歌唱,过了一会儿,1只鹤展开翅膀飞走了,(教师出示3只纸鹤,再慢慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察,交流体会。


2.学生跟随。教师拿出自己折好的3只纸鹤,动手操作演示,3只鹤飞走1只鹤,就是从3只里面去掉1只,要用减法计算,用“-”号表示去掉,去掉后剩下是几就用数字几表示,也就是得数是几。教师边说明边板书等式:3-1=2。(学生体验减法的含义,也可用。摆图片操作,并表述含义。)


3.学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。


[在投影。与教师语言描述的优美情境中,用纸鹤实物演。示,学生感觉更直观亲切,并能亲自参与演示,充分体现了学生的主体作用,加深了学生对减法的认识。]


例题


1.课件演示,创设问题情景:草地上雨后长出5只蘑菇,小白兔采走了2只。让学生叙述情景,并试着提出问题。教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇?”的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问:该怎样列式?学生回答后,电脑显示:5-2=?


2.教师提问:5减2得几?你是怎样算的?学生分组交流想法,教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。不论是点数法还是用数的组成计算,教师都给与鼓励。接着提问:如果不看图,不数指头,你会算吗?引导学生用数的组成来计算:5可以分成2和3,所以5-2=3。


[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象,学生很高兴的参与到教学活动中来,在教师启发引导下,主动探究故事中。的数学问题,教师对学生的多种算法都给与鼓励,保护了学生思维的多样。性,然后通过比较、引导。学生发现用数的组成计算减法较简单。]


巩固练习


1.出示课件1,动态显示:荷叶上原来有4只青蛙,“扑通”跳到水里1只。学生说说题意,再列式,交流算法。


2.出示课件2,学生说图意:架上原来有4只丝瓜,摘下2只,架上还有几只?然后学生列式完成,小组交流订正。


3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤,你能用这5只纸鹤,摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试,看谁摆的多。


4.乘车游戏:5。个同学做检票员,拿着车号,其他同学每人一张票,车票上数目的得数就是。的要乘的车号。游戏开始,请同学们赶快上车,检票员检票后,上错车的同学给大家表演节目。


[巩固练习中的第1、2题,采用课件演示,提高学生的。练习兴趣:练习第3题发挥学生的主动探索能力,让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式,发散。学生思维,提高学生。对减法的认识。乘车游戏,学生最感兴趣,参与积极。性也最高,学生感兴趣的事情活动效果好。]


总结评价


1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结,说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。


2.教师结合学生表。现对本课作小结。


布置作业


1.学生准备纸鹤,学具,数字卡片;


2.回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了减法?


教学设计说明


一年级的小学生参与数学教。学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境,让学生在生动活泼。的问题情境中受到感染,产生。兴趣,自觉参与到教学活动中来,进而体验到参与学习、获得成功的快乐。


在本次课中,我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令活动,学生很有兴趣,积极参与,复习了5以内数的组成,为本次课运用数的组成计算。5以内减法做好准备。然后我用语言描述,并用纸鹤演示:“湖里的3只鹤飞走了1只,还。有几只?”创设问题情境,引导学生进一步理解减法的意义。接着用课件演示第二个问题情境例题:“5只。蘑菇,小白兔采走了2只”,引导学生尝试提出问题:“草地上还有几只蘑菇?”列出算式后,学生分组讨论交流怎样算,多让不同算法的学生发表自己的想法,再通过比较,引导学生用数的组成计算,并让学生自己尝试写一些这样的减法算式,发挥学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件演示,分步进行,让学生先说题意,再列式。计算,小组交流订正;还有一个练习是让学生自己动手操作,5只纸鹤能摆出几种不同的减法算式,发挥学生的主动探索能力。练习的最的是乘车游戏,这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的,起到提高学生的学习兴趣的作用,让。学生在玩中学,在学中玩。


执    教:傅家镇黄。家小学  张亮


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