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七年级心理健康教案 第四课 什么的自信教案

金典范文网 http://www.dingyare.com 2019-09-11 15:08 出处:网络 编辑:
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  七年级心理健康教案 第四课 什么的自信教案


  1、 认知目。标:


  (1)理解自尊自信的含义。


  (2)了解自尊自信之间的关系。


  (3)。理解并识记青。少年自尊自信的特点。


  2、能力目标:能够运用所学。知识,结合实例,理解自尊自信是成功与成才者必不可少的心理品质。


  3、思想觉悟目标认识自尊自信与正确认识自己的关系,无论在学习、生活、工作中都要保持自尊自信。


  青少年自尊自信的特点讲授为主兼用讨论。


  学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说,这道题其实有两种方法解答,这是其中之一,还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙,我也花了半天时间。才解答出来,现在,由你们两个充分发挥智慧,看谁能。找出第二种解是由方法。


  回到教室后,甲想:既然老师也要思考半天才找出思路,那肯定是十分难的了,哎,我花半月,甚至花半年还不知。道能否找出,不做也罢。


  而乙想:老师用了半天时间,那么我用一天、两天…总会做出。来吧! 结果,乙也是用半天时间就解答出来。


  问:。 甲为什么做不出? 而乙为什么做出? (学生回答,教师归纳)原因:主要是因为学生甲不相信自己有能力解答,也就是没有自。信心:而学生乙却对自己充满信心,认为通过努力是可以解出。来的,也就是对自己充满信心。


  那么,什么。是自信呢? 我们今天就来学习:


  一、  自尊自信:积极的。心理品质。


  (板书)首先,让我们先来了解什么是自尊?


  什么样是自信?


  1、什么是自尊(板书)自尊也称自尊心,是一。种自己尊重自己、爱护。自己,并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。


  我们可以从自尊的定义看出自尊包含着两方面内容: (学生思考后回答,教师归纳)。


  2、自尊的两方面内容:


  (1)自尊是自我尊重和自我爱护(板书)


  请同学们讨论:士可杀而不可辱;


  说明了一个什么道理?


  (学生回答,教师归纳) 人都有自己的尊严,并注重维护这一。尊严,不容许别人歧视与侮辱。这是自尊的一种表现,也是第一方面内容。


  (举例,曼子使楚)


  接着我们来学习自尊的。第二方面内容。


  (2)自尊又要求他人、集体和社会对自己的尊重 (板书)


  举例:同学甲第二次。英语考试比第一次英语考试进步了许多,受到英语教师的表扬。


  问:同学甲的心情会怎样?


  (学生回答,教师归纳)同学甲心。情十分舒畅,因为自己的努力得到了回报,同时也得了老师的认可和肯定,进而产生一种更加奋发向。上的学习干劲。因此,自尊心是人们前进的动力,它。与自信心、进。取心以及社会责任感、集体荣誉感等紧密联系,是一种积极的心理品质。


  我们己。经对自尊有了一个大概的了解,下面我们来学习自信。


  1、   什么是自信?


  (板书)


  (1)   自信的含义:


  (板书)


  自信又叫自信心,是一个人自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定。


  (举例:毛遂自荐;并得出问题,毛遂是如何取得成功的? )


  (学生回答,教师归纳)


  原因:因为毛遂有相信自己的心理,相信。自己有能力实现自己愿望的心理。


  总结:自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。并由此而提出问题:


  自信是如何产生的呢?


  (2)自信的产生


  (板书)一般来说,自信是在生活中逐步形成,发展起来的。成功的生活经验是产生自信心的基础。我们己学习了自尊自信。的含义。


  现在我们来学习它们的关系。


  1、   自尊与自信的关。系(板书)归纳:


  自信心是自尊心的基础;而自尊心的确立,又提高了 人的自信心。


  2、   青少年自尊自信的特点:


  (板书)举例子:


  小明的心情。


  提问:小明的苦闷表现了青少年自尊自信的三方面主要特点。


  (1)渴望表现自己。


  (2)关心自己的形象。


  (3)要求他人尊重自己。


  (板书)随着年龄的增长,青少年不但在容貌上注意修饰,在举止上懂得约束,同时也要求他人或社会对自己的尊重和肯定。到了初中阶段,青少年的自我认识和自我评价能力提高了,自尊心和自信心也。增强了。


  本课小结:今天我们学习了自尊和自信的含义、懂得了它们的关系,理解了它们的特点,也知道了自尊和自信是使人成才的一种积极的心理品质,在今后的学习、工作中,我们应。该注意培养和增强自尊和自信。




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