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高一语文教学总结

金典范文网 http://www.dingyare.com 2019-08-12 04:26 出处:网络 编辑:





  高一语文教学总结(一)
  
  语文教学。改革的突破口在课堂教学。就目。前高中语文课。堂。教学实际状况。来看,还存在着许多不尽如人意的地方。例如,“讲风”太盛仍然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式。化一讲到底,占去了学生阅读课文和自我练习的时间,讲的过。程当然也有近乎设问的提问,但总的看来,老师讲得辛苦,学生听得太累,教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学,以期更好的进行教育教学。
  
  一学期来,我主要从以下几方面进行教学
  
  1、下大力气,加强语基训练,尽。可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足。
  
  2、强调课前预习,坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生,否则,宁愿用上10。—。20分钟的时间让学生进行弥补预习。  
  3、课堂上尽。可能地采取“就文提问的方针”,让学生觉得有话可说、有文可依,不怕答错,帮助学生树立自信心,同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字,并且慢慢地趋向敢说、想。说、爱说。  
  4、坚持每堂课后。都布置作业并及时做好检查、讲评的工作,在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。
  
  5、写作从“仿写”入手,从长句到语段到短文,采取逐步推进的办。法,帮助学生不断提高自己的语言表达能力。
  
  6、让学。生明确认识:语文。是其它学科的工具学科,也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科,没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境。
  
  7、要求、监督学生从描摹。入手到仿写到会写到想写到爱写的书。法练习过程,并让学生认识到:“写一手好字正如穿一件。漂亮的衣服一样,给人以美好的第一印象”的道理。要求学生养成坚持每天。起码练习。一页书法的习惯。
  
  8、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。
  
  这样以后取得的成绩如下:
  
  1、学生养成能够按照教师的要求和书写格式习。惯按时完成作业。
  
  2、学生。的良好的书写习惯在。一定程度有了好转。
  
  3、“朗读。习惯”的养成,为整个年段学生。的语文学习奠定了很好的学习基础,活跃的年段的语文学习的氛围。
  
  4、“就文提问”的学习方式,让学生有话可说,有文可依,有情可言,帮助学生树立了学习语文的自信心,也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力。
  
  5、从仿写入手的作文训练,降低写作。要求,再加上教师在批改学生文章时都采取:“针对学生文意,倾心相谈”的作文批改方式,促使学生敢写敢说。
  
  6、学生的课堂笔记的习惯已经养成,由于要求教师把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中,促使学生在日积月累的学习中,进一步强化对语文基础知识的掌握。
  
  现在的学生对于课本的依赖性很强,要彻底改变这种现状,必须改革教学制度。
  
  至于今后的教学措施,我有以下设想:
  
  高中语文课堂教学。改革必须重新摆正“读”、“讲”、“问”的关系。我以为高中语文课堂教学还应以“读”为本。
  
  “读”是学生获得知识的基本途径。高中语。文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力,它同样。离不开“读”这个根。读、听是语言的吸收和理解;说、写是语言的表。达和运用。读中包括朗读,朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中,领头的一项是读,高中语文课堂教学在力量和时间上不能“四分天下”,首要的是要培好“读”这个根。“读”的形式多种多样,在课堂教学中要会正确运用。默读,是学生获得知识的主要手段;朗读,在语文教学中是最常用和最。基本的方法(包括教师范。读、学生单读和师生合读;特点是:视。觉中心——语言中心。——说话中心——听觉中心——阅读中心,这是五官共同活动的过程,这样才能提高学习兴趣和教学效果);背诵,是我国传统的阅读教学方法,它在默读和朗读的基础上,要求学生强化记忆,积累语言材料。
  
  对于作文教学,我认为应该做到以下几。点:
  
  1、依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
  
  2、写作练习分步骤进行达标训。练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
  
  3、提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
  
  4、调动学生参。与作文批改与点评,提高。批改实效。
  
  5、作文教学。重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
  
  6、鼓励学生写作。文后记,做自我总结。
  
  首先,在课堂教。学方。面,彻底摒弃传统的“满堂灌”式的教学方式,认真总结出了“表演法教学”、“活动式教学”、“导学教学。”等模式,采用情景教学、编。课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等灵活多样的。教学方式,激励诱导学生学习。每周五定期进行共同备课,探讨教育教学新方法。面对作文教学无专门教材,学生写作水——平不高的现状,摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法,并。编写出专门的讲义,教学效果十分明显。
  
  其次、经常性地与学生沟通,了解他们的学习动态,适时改进教师教学。方式;多。指导学生的学习。方法。教学内容方面,既要落实语文基础知识的学习,又要紧跟高考语文改革形式,努力提高学生的语文能力,提高学生语文整体素养。要多运用激励式、诱导。式教学,提高学生学习兴趣,最重要的是提高。学生学习的主动性和积。极性,提高自我调控能力;教学方式要灵活多变,促进学生生发性学。习潜能,并努力提高学生的创造性意识和创新能力,提高研究性学习能力。
  
  第三、提倡“大语文”教。学观,将语文知识学习与育人功能结合起来。先做人,再成材,边做人,边成材。在语文教学和社会实践活动中,让学生养成良好的生活、学习习惯,让学生。学会生存,学会学习,学会竞争。
  
  只有通过这样严谨的教学,才能造就优秀的学生。所以,我认为得大。力提倡新型语文教学制度,提高语文教学质量。
  
  高一语文教学总结(二)
  
  本学期根据总校和学部领导的工作安排,担任高一年级的四。个班。的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提。高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制。定了切实可行的教学计划,并在落实中。不断调整完善,达到。了预期的效果,现将本学期的语文教学。工作进行小结,总结经验。教训,以促进今后的教学工作更上一。个台。阶。
  
  一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。
  
  高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是。打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的。兴趣,收到了良好的效果。
  
  二、严格。按。照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。  
  学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严。格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学。提供了切实的保障。
  
  三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语。文能力。
  
  调动学生学习的主动性,积极性是。很重要的,而只有这样,才能全面提高学生。学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组。为单位,围绕问。题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
  
  四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。
  
  我校拥有先进的多媒体。教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体。可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比。如,在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《红楼梦。》“宝玉挨打”的片段,营造出一种。氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多。课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技。巧。
  
  五、开展多种多样的语文学习。的活动,促进语文学习,提高语文能力。
  
  学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的。同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的。积极性。我除要求学生认真。做好课堂记录听。好课外,还建立了《成。语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,组织成立了中学部文。学社,号召学生。积极参加,在校刊上发表作品,激发他们的写作热情,并将优秀的作品推荐。到“汕尾日报·教育周刊”。发表。
  
  六、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩
  
  现在的在校生的学习。程度参差不齐,因而,做好培优辅差。就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别。对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。
  
  七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。
  
  高一的学。生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学。生及早的对高考有所了。解,明确高考的题型,树。立高考的意识,做好准备。
  
  总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的。成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。
  
  高一语文。教学总结(三)
  
  20**年十月份,我怀揣着对三尺讲台的向往和热情,走进了水城中学;理想之旅。开启的那一刻,我就暗下决心:既要有仰望心空的豪情壮志,又要有脚踏实地的落实。我将用激情与勤奋浇灌那满园的花朵,用热泪与汗水浇灌我的理想之花。
  
  在学校领导和年级组的精心安排下,我。担任了高一(4)班和高一(6)班两。个班级的语文教学工作。这学期的语文教学人物是必修一和必修二两个模块的内容
  
  为了有效地完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,一。入校,我就以个人能力结。合我校语文教学现状制定了工作计划,并在落实中不断调整。现在本学期语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作,使自己尽快成。为一个成熟的语文教师。
  
  一、理论学习
  
  走进水城中学就接受了杨明阶校长的教育理论培训。我校积极倡导高效益课。堂,我。认真学习《高效益课堂的探索与研。究》并做了大量的理论笔记。高效。益课堂不允许我们在课堂上进行填鸭式教学,更不允许我们放牧式教学,我积。极学习教育理论,并指导自己教学实践的目的非常明确——追求高效益课堂。所以我既重视集体理论学习,也重视从书本中。汲取营养,认真学习仔细体会新形势。下怎样成为一名优秀的教师。
  
  二、教育教学方面
  
  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作。
  
  1、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。
  
  在几位前辈的指导下,我首先明白了一个。道理:语文常规教学不能华而不实,要。重视基础。高一阶段对学生来说打下一个坚实的基础非常重要,不仅有利于之后教学的顺利展。开,对于培养学生的语。文兴趣也至关重要。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词。句入手,不仅在课前三分钟注重听写训练,在授课过程中也引。领学生掌。握基本知识,并将。学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系。所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过。基础知识的巩固,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。
  
  2、认真按照总体教。学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。
  
  学校每周三都组织语文老师集体备课,这对于我来说是。个学习的好机会。集体备课使我的。教学有计划、有组织、有。目的,使我少走了很多弯路。年级备课组要求我们每天都要有集体备课,在备课过程中,遇到难题除了查阅相关资料外,几位前辈给予我极大的帮助。为了切实地提高语。文课的效率和质。量,我从备课、上。课、作业的布置与批改,到。课。后辅导,考试等都认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供。了切实的保障。
  
  3、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。
  
  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,只有这。样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的。自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予。适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。
  
  我校学生学习资料相对不足,但对于文言文情有独钟,我发现学生手中。有大量的文言文学习资料。所以在讲授文言文时,我大胆尝试了“先学而后教”的方法。首先我。引导学生按照参考书去标注文言文,然后让学生脱离参考书,参照自己的标注进行文言翻译,最后在。集体讨论中解决疑难问题。在教授《六国论》这篇课文时,我发现这种方法是切实可行的。另外老师。对于学生这种。自学成果给予及时的肯定和表扬,大大激发了学生学习语文的兴趣,也有利。于让学生改变学习语文仅仅依赖老师、依赖课堂的错误观念。
  
  4、充分利用现代化教。学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂
  
  我校拥。有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的。语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得。了理想的效果。
  
  比如在教授《荷塘月色》这。一节课时,我从网上收集了大量的图片,并配合了。大量古代诗文,既能激发学生的学习兴趣,又可以顺。利帮助学生把课文中的文字美转化为画面美,辅助学生体会文字,了解作者复杂的情感。世界。  
  5、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力
  
  学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外,还开展学生互借图书活动,学生书法展,学生速记活动,我爱记日。记活动等。这些活动调动了学生学生学习的积极请,潜移默化中提高学生的语文。能力。
  
  6、认真搞好培优辅差工。作,全面提。高学生的成绩
  
  现在的在校生的学习程度。参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向。全体学生,利用课余时间分别对优生进行强化训练,对基础较差的学。生加强基础训练
    我所教授的两个班级中有很多总成绩较好,但语文基础较差的偏科生。比如六班的李雪入班是班里的第一名,但她的作。文却语言平淡,结构混乱,常常。中心不明确,词不达意。在了解到这个情况后,我从给她买作文书,在潜移默化中影响她,并且适时的给她。进行作文辅导。虽说她的作文水平和她的总成。绩还不协调,但她已经有了巨大的进步。像李雪这样的例子在四班更多如衣存浩、郭鹏等,他们现在虽不擅长作文,但都不再害怕作文,在进步的。路上。
  
  又有一些学生基础差,成绩。不好,在课下交流时我鼓励他们从基础抓起,从两本书(课本和优化学习)抓起,对他们的进步予以鼓励,使之自信心不。断增。强。四。班的张书瑞不断进步,让我感到很欣慰。
  
  7、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。
    高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机。会。向学生讲解有关高考的各种信息。介绍往。届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高。考的题型,树立高考的意识,做好准备……在这方面必须严格要求,让学生从高一就养成符合高考的做题习惯,比如序号化答题原则、看分答题原则、尊重原文原则、语文术。语原则等。
  
  在树立榜样时,我没有盲目从众,我认为不应该动辄说高考状元怎么做的。毕竟我们的学生基础相对较差,我们应该实事求是,长期以高考状元为榜样,会使他们压力过大。我们应该把桃子放在他们经过努力能够到达的地方,让他们不断体会到成功的快乐。
  
  三、不足
    总之,高一语文教学工。作已经告一段落,我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,比如我在教学时。认真但不够严。格;教学能力提高较大,管理经验储备不足;刚入校时有一次忘记签到。
  
  我相信:只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工。作恰好与学生的心理需求相结合,我们就能落实以学生为学习主体的。伟大构想,能实现成为名教师的伟大抱负。在以后的教学工作中,我将会继续进行语文教学工作的深思,(www.www.x。xxxx.xxx)不断学习,更新教育观念,注重教。育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的。教学水平提高到一个崭新的层次。
  
  旧的一年即。将结束,新的一年即将开启。回首过去既不是为了炫耀自己的成就,也不必为了一些不足而遗憾万千,而是为了新的学期找到起点,给自己找到新的方向。我相信在。新的一年我会有更大的进步,相信我的学生能和我一起拥抱成功。“仰望星空,脚踏实地!”

 



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